DIAGNOSE ESCOLAR - CAMPOS TEMÁTICOS

Instrumento finalizador do conjunto da diagnose escolar- EJA para utilização em Sala de Informática Educativa, o qual tem foco no levantamento dos campos temáticos de interesses dos estudantes (motivadores para o planejamento escolar em sua transversalidade) e nas informações do perfil discente do ano letivo de 2018. A exemplo de outros anos, o instrumento está estruturado dialogando com um enredo - “UMA VIAGEM AO FUTURO”- com a finalidade de sensibilizar para a atividade afim e, ao mesmo tempo, oportunizar a reflexão sobre a importância da formação escolar no contexto da EJA. Vale ressaltar que a aplicação do instrumento com os estudantes que não demonstram, ainda, o domínio da leitura e escrita, e ou apresentam dificuldades no uso do computador, está sendo em forma de entrevista individualizada, orientada pela professora da Sala de Informática Educativa. 

LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

Recurso digital com 12 atividades de leitura e interpretação de texto, no modo teste do google forms, organizado com o enredo do livro "MARIA-VAI-COM-AS-OUTRAS", da Sylvia Orthof, com o objetivo de oportunizar a leitura de frases e pequenos textos e a localização de informações explícitas contidas neles.

DIAGNOSE INICIAL: LEITURA E ESCRITA

Socializo com os (as) colegas um instrumento (ainda em construção) que terá a finalidade de compor a diagnose inicial a ser realizada com turmas iniciais da EJA, no âmbito do projeto da Sala de Informática Educativa. O instrumento está sendo criado no google docs pelas possibilidades de uso no contexto da diagnose escolar, oportunizando o registro gráfico da média de acertos e erros, de modo coletivo e individual, dificuldades e potencialidades em cada questão, entre outras.  O foco deste instrumento são as habilidades preliminares de leitura e escrita, considerando a capacidade de reconhecimento das letras e sons do alfabeto, capacidade de codificar e decodificar letras, sílabas ou palavras simples, considerando a relação com as hipóteses da escrita alfabética. Se possível, gostaria da valiosa contribuição dos colegas, principalmente dos que atuam nas Totalidades iniciais da EJA, tanto em responder ao formulário para verificação do funcionamento do recurso, quanto para nos encaminhar sugestões e ou opiniões para a melhoria do instrumento. Fico muito grata pela gentileza da atenção. Segue o link para acesso.

INSTRUMENTO DIAGNOSE INICIAL: LEEITURA E ESCRITA